Pesquisa recentemente concluída, e ainda não publicada, de autoria

do professor de Medicina da UFPB , Eurípedes Sebastião Mendonça de

Souza, detectou a presença de 1002 erros, ver anexo 1, em dez livros

de Ciências da 7ª série adotados nas escolas de ensino fundamental

de todo o país, no ano de 1998 (anexo 2). Isto significa uma média de

100 erros/livro. Como diria o jornalista Bóris Casoy: "É uma vergonha".

Dos 1002 erros detectados, 254 (25,3%) correspondem aos conteúdos

de reprodução humana. Assim, configura-se, de longe, o sistema onde

os autores cometem os maiores equívocos, como está cabalmente

demonstrado na pesquisa divulgada em maio de 1999. Diante de tanto

erro, pergunta-se: o momento é oportuno para a implantação da

disciplina de educação sexual?

Outra preocupação deste autor é quanto a forma menos traumática

para que enfrentemos no dia-a-dia a triste realidade da explosão de

erros nos livros. Como os professores devem se conduzir diante dos

erros detectados?

Por que as editoras ou mesmo os professores não elaboram erratas?

Quais os critérios para a indicação do livro didático? Por que os erros

não foram detectados quando da indicação do livro?

Por outro gostaria de alertar, que alguns autores de Ciências

descumprem as orientações do MEC, tanto na adoção da nova

Nomina Anatômica, que foi publicada em 28 de abril de 1997,

quanto ao evitar quaisquer formas de discriminação.

Os 10 tipos de erros detectados foram:

1. Erros conceituais crassos;

2. Erros de desatualização;

3. Ilustrações inadequadas;

4. Experimentos com riscos para a integridade física dos alunos;

5. Experimentos/textos mal formulados e imprecisos;

6. Flutuações quanto à profundidade dos conteúdos;

7. Omissões imperdoáveis de conteúdos;

8. Condutas antiéticas dos autores;

9. Ausência de referências bibliográficas;

10. Erros vernaculares.

1) ERROS CRASSOS: 22 exemplos

"A abreugrafia deve ser tirada uma vez por ano" (Livro Positivo,

autoria ignorada).

Comentário: Há muitos anos que não se realiza abreugrafia, e nunca

foi anual.

" excreção é a eliminação de substâncias inúteis ou tóxicas,

sendo a água uma das a serem excretadas" (Livro Positivo,

autoria ignorada).

Comentário: Desde quando a água é inútil ou tóxica?

"o coração... é um músculo oco e o endocárdio, membrana fina

que reveste internamente as cavidades do miocárdio" (Livro Positivo,

autoria ignorada).

Comentário: Desconheço que algum músculo do corpo humano seja oco.

"na entrada das artérias... existem válvulas...que impedem o

retorno do sangue para o coração". (Livro Positivo, autoria ignorada).

Comentário: Ora, as válvulas pertencem às veias e aos vasos linfáticos,

apenas as artérias aorta e pulmonar (tronco) apresentam válvulas em

suas " entradas" .

"A orelha (humana) amplia o som" (Ricardo Marques, Colégio Geo).

Comentário: Realmente, alguns animais apresentam a capacidade de

movimentar suas orelhas (pavilhão auditivo), mas não amplia o som.

"os espermatozóides penetram no interior da vesícula seminal"

(Ricardo Marques , Colégio Geo) ( Barros), ( Marcondes et Sariego).

Comentário: Nunca, jamais, em tempo algum, nem nos livros de ficção,

os espermatozóides penetram na vesícula seminal.

"Os sons do coração são Tum-Tum" (Ricardo Marques, Colégio Geo).

Comentário: embora seja difícil traduzir os sons do coração, nunca o 1º

e o 2º sons apresentam as mesmas propriedades sonoras. Logo, nunca

deveria ser Tum-Tum.

Ainda é melhor representá-los por Tum-Tac.

"anemia é conceituada como "poucas hemácias e plaquetas"

(Ricardo Marques,Colégio Geo)

Comentário: erro crasso e imperdoável, pois anemia relaciona-se

exclusivamente às hemácias. As plaquetas relacionam-se à coagulação

do sangue.

"A pressão arterial é de 12 por 8 mmHg. (Livro Positivo).

Comentário: A unidade é centena, logo é 120 por 80mmHg.

Aliás, é em torno e depende de vários fatores, dentre eles a idade.

"A gravidez humana dura 48 semanas" (Marcondes et Sariego).

Comentário: É em torno de 40 semanas (desvio-padrão de

aproximadamente duas semanas)

"A hepatite curada, geralmente deixa seqüelas no fígado"

(Marcondes et Sariego).

Comentário: A grande maioria NÃO deixa sequela.

"A reprodução humana (se inicia)... depois que atingem a

idade adulta". (Soares)

Comentário: Inicia após a puberdade.

"Os testículos são dois grãos esféricos" (Silva et Fontinha).

Comentário: Até o nome vulgar do testículo representa a forma

correta (ovóide)

"Os ductos deferentes formam um só canal (Barros) (Cruz)

(Marcondes et al) (Marcondes et Sariego), (Marques et Porto).

Comentário: Os ductos deferentes " formam" os dois ductos

ejaculatórios.

"A vagina é revestida por mucosa uterina" (Marcondes et al).

Comentário: É revestida por mucosa vaginal.

" A uretra procede da vesícula seminal" (Barros).

Comentário: A uretra "procede" da bexiga.

"Os meninos devem lavar a parte superior do pênis" (Barros).

Comentário: O pênis deve ser lavado por inteiro.

" A mórula se desenvolve por três meses formando o embrião" (Cruz).

Comentário: se desenvolve por um dia.

"as células do sangue tem de 5 a 7 micrômetros de diâmetro"

(Gowdak et Martins)

Comentário: Têm de 5 a 20 micrômetros.

" Todas as células se agrupam sem deixar espaços entre si..."

(Gowdak et Martins)

Comentário: Deixam espaços entre si.

"A cartilagem elástica é encontrada ... no tubo digestivo (sic)"

(Gowdak et Martins)

Comentário: NÃO são encontradas.

" os Túbulos seminíferos (do testículo) com 30 a 60 mm" .

Comentário: na verdade medem de 30 a 60 cm

2) ERROS DE DESATUALIZAÇÃO:

5 exemplos

"Bacinete", em vez de pelve renal (Livro Positivo, autoria ignorada).

"Sistema digestivo", em vez de digestório (Livro Positivo, autoria

ignorada).

"Pomo de Adão", em vez de proeminência laríngea (Livro Positivo,

autoria ignorada).

"Humor vítreo", em vez de corpo vítreo (Ricardo Marques,

do Colégio Geo) (Livro Positivo).

Comentário: Há, pelo menos, 20 anos que não se utiliza o vocábulo

humor vítreo e sim corpo vítreo.

"Aurícula", em vez de átrio (Ricardo Marques, do Colégio Geo).

Comentário: Há décadas que prefere-se o termo átrio.

3) ILUSTRAÇÕES INADEQUADAS

"Uma ilustração mostra o protozoário T. cruzi maior do que o inseto

barbeiro" (Livro Positivo, autoria ignorada).

Comentário: Erro grave de proporcionalidade. Ora é como se elaborasse

uma ilustração apresentando um gato maior que um elefante. Pode?

4) EXPERIMENTOS COM RISCOS PARA A

INTEGRIDADE

FÍSICA DOS ALUNOS:

"sugestão de aula prática com rim bovino com uso de um bisturi"

(Livro Positivo, autoria ignorada).

Comentário: Não há nenhum alerta para ferimentos cortantes ou

realização do experimento sob supervisão de adultos.

"No capítulo de primeiros socorros, recomenda-se o uso de

mercurocromo em ferimentos"

Comentário: a Vigilância Sanitária Nacional proibiu o seu uso.

5) EXPERIMENTOS/TEXTOS MAL FORMULADOS E

IMPRECISOS

"Sugestão de experiência com osso, onde sugere mergulhar em ácido

por alguns dias" (Livro Positivo, autoria ignorada).

Comentário: Alguns dias? Quantos? Onde está a precisão da ciência?

Sugere ácido clorídrico ? A quantos por cento?

"os rins... formam a urina" (Livro Positivo, autoria ignorada)

Comentário: omite que os rins também auxiliam na regulação da

pressão arterial e estimulam a hematopoese, além de outras funções.

c) "o rim tem milhões de nefros" (Livro Positivo, autoria ignorada).

Comentário: na verdade, é um milhão por cada rim.

6) FLUTUAÇÕES QUANTO À

PROFUNDIDADE DOS

CONTEÚDOS

No capítulo de excreção há uma predominância de histologia sobre

anatomia (Livro Positivo, autoria ignorada).

Comentário: Distorção inaceitável no ensino fundamental. Nunca a

histologia

deve predominar sobre a anatomia.

O capitulo sobre respiração aborda em profundidade a fisiologia dos

volumes respiratórios (Livro Positivo, autoria ignorada).

Comentário: conteúdo completamente descabido para o ensino

fundamental. Aliás, incompatível até para o ensino médio

7) OMISSÕES IMPERDOÁVEIS DE

CONTEÚDOS:

No capítulo sobre Sistema Muscular omite o músculo diafragma.

(Livro Positivo, autoria ignorada).

Comentário: é um dos mais importantes do corpo humano e

essencial para a respiração. Descumprimento dos objetivos básicos

do ensino fundamental.

8) CONDUTA ANTIÉTICA DOS AUTORES:

"Utilização de fotografias de crianças portadoras de desnutrição,

síndrome de Down e outras doenças, sem a devida tarja ocultando-lhes

os olhos e protegendo-os contra a identificação"

Comentário: mesmo as revistas médicas, de circulação restrita à

profissionais que são obrigados a respeitar o sigilo profissional,

a identidade do paciente é preservada com o uso de tarjas.

"Não ingerir bebidas alcoólicas, exageradamente". (Livro Positivo,

autoria ignorada).

Comentário: texto infeliz, pode significar que o consumo não exagerado

é saudável. Apologia do alcoolismo social!?

9) AUSÊNCIA DE REFERÊNCIAS

BIBLIOGRÁFICAS

Observa-se uma ausência injustificada, na maioria absoluta dos

autores, de referências bibliográficas, cerceando aos alunos a

possibilidade de aprofundarem seus conhecimentos.

10) ERROS VERNACULARES

"Falta de uniformização da linguagem técnica (Ricardo Marques,

do Colégio Geo).

Comentário: Em algumas partes do livro, o autor se refere a "sistema

digestório" novíssimo nome para o antigo "aparelho digestivo" e em

outras volta a empregar o termo antigo "aparelho digestivo"

"toróxico", em vez de torácico; (Ricardo Marques, do Geo).

( Livro Positivo)

"anti-abortivo", isso mesmo, com hífen. (Ricardo Marques, do Geo).

" O mau hálito é conseqüência do nível de concentração das substância

liberadas no curso da doenças" (Gowdak et Martins)

Comentário: texto vago, sem conteúdo. Não disse nada!

TABELA 1

DISTRIBUIÇÃO DOS AUTORES DE LIVROS DE CIÊNCIAS ADOTADOS NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO DE 1º GRAU DE ACORDO COM O CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DOS SISTEMAS DO CORPO HUMANO E A FREQÜÊNCIA DE ERROS. JOÃO PESSOA - PB - 1997

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FREQÜÊNCIA DE ERROS

AUTORES

ANEXO 2

RELAÇÃO DOS 10 LIVROS DE CIÊNCIAS DA 7ª SÉRIE

CITADOS NO TEXTO

1.BARROS, Carlos. O Corpo Humano: Programas de Saúde. 44ª ed.,

São Paulo, Ed. Ática, 1995.

2. CRUZ, Daniel. Ciências e Educação Ambiental, 21ª ed., São Paulo,

Ed. Ática , 1996,

3. LOPES, Plínio Carvalho. Ciências: A Espécie Humana. 10ª ed.,

São Paulo, Ed. Saraiva, 1996.

4. MARCONDES, Ayrton Cesar; FERRARO, Nicolau Gilberto et SOARES,

Paulo Antônio de Toledo. Ciências: Ecologia e Educação Ambiental,

5ª ed., São Paulo, Ed. Scipione, 1995.

5. MARCONDES, Ayrton Cesar et SARIEGO, José Carlos . Ciências:

Corpo Humano, 3ª ed., São Paulo, Ed. Scipione, 1996.

6. MARQUES, Jenny de Lourdes et PORTO, Dinorah Poletto Ciências:

O Corpo Humano. 4ª ed., São Paulo, Ed. Scipione, 1997.

7. MARQUES, Ricardo. Biologia: Da célula e do corpo humano. 2ª ed.

Fortaleza: Ed. Lumen, 1999.

8. PAULA, Maria da Conceição de, VIMIEIRO, Maria das Graças

Monteiro et SCHWENCK, Terezinha do Carmo. – Ciências - 7ª Série

– Ação e Transformação, 1ª ed., São Paulo: Ed. do Brasil, 1997.

9. POSITIVO. Sistema de Ensino, ano 1999 (Autoria ignorada).

10. SOARES, José Luís . O Corpo Humano - Cuidados com a Saúde .

4ª ed., São Paulo, Ed. Moderna, 1995.

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